怎样评估注意力缺陷症？注意力是指精神活动在某段时间内指向某事物，忽略或抑制不相关刺激的能力。注意力必须建立在清醒状态，这是记忆和所有意识活动的基础。注意力的维持依赖于脑干网状结构、丘脑和前额叶的整合，这些结构构成网状激活系统。它是保持注意力的重要结构，注意力减弱被认为是意识清晰度下降的指标。
注意力缺陷症是指患者在心理活动中不能指向一个满足当前活动需要的特定刺激，同时忽略或抑制不相关的刺激。
▲患者常有以下表现：
1.他们在日常生活中常常不能注意细节，犯粗心的错误。
2.在学习或工作中很难保持专注。
3.反应迟钝，别人和他谈话时，他们经常表现出他们没有在听。
4.通常很难按照指令完成事情。
5.在公司工作或学校活动时经常感到困难。
6.经常避免或厌恶需要花心思的活动或工作。
7.常常忘记，记忆力变差。
8.很容易被打扰。
9.经常忘记日常例行公事事情。
▲注意力缺陷症的常用评估方法是：
1.视觉跟踪
要求患者的眼睛跟随光源做上下左右移动，每个方向为一分，正常是4分。
2.形状识别
要求患者复制并绘制垂直线、圆、正方形和A字形的图形，每项1分，正常4分。
3.划销测试
有不同的类型，如数字划销、字母划销、符号划销。
4.听认字母
在60秒内以每秒一个单词的速度读出不规则的字母排列，选择一个作为指定字母，让患者听到时举手，举手10次为正常。
5.语音识别
为患者播放各种声音的录音，如嗡嗡声、铃声、时钟和喇叭。当患者听到喇叭声时，请他们举手。喇叭响五次，如果他们举起手的次数少于五次那就是不正常。
6.听力追踪
让患者闭上眼睛，按左、右、前、后和头顶上的铃声，并指出铃声的位置。每个位置1分，不足5分视为异常。
▲注意力训练方法如下：
1.听觉训练
治疗师在60秒内以每秒一个单词的速度读出不规则的数字，选择一个作为指定的数字，并要求患者在听到数字时轻敲桌子。培训的主要目的是训练患者选择和保持注意力。
2.视觉训练
舒尔特表可以通过动态练习来锻炼视觉和注意力。在心理学中，这个图表被用来研究和发展心理感知的速度，包括视觉定向运动的速度。
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