如何解决学生厌学问题？如果孩子能够从生活中多找到一些动力和信心，从父母身上感受到一些支持和力量，相信孩子一定可以迁移到学习上，从“苦学”、“厌学”变成“喜学”和“乐学”。
一、情绪迁移
请家长想一想，您的孩子在学习的时候伴随的是什么，在他学习的时候可能会产生哪些情绪。如果在孩子写作业的时候，伴随的是家长的焦急、不满、催促、批评和指责。在这样的场景下，孩子会产生什么样的情绪？
随着家长的负面评价和催促，孩子一定是焦虑、担忧和害怕的。时间长了，就已经形成条件反射，孩子在学习的时候总是伴随着紧张、担心、焦虑，即使没有家长的陪伴，一到学习的场景，就会自然地产生担忧、害怕和焦虑。作为人都有趋利避害的本能，所以自然就会觉得浑身不舒服，想拒绝。
家长要让孩子将学习与积极情绪相联系。一个人在最平稳的情绪状态下，专注力和记忆力会是理想的状态。家长可以结合自己孩子的情况，让孩子在学习的时候和积极的情绪相联系。
二、关系敌对
孩子和家长是什么样的关系，在很大程度上会决定着学习。有的孩子在学习当中遇到困扰时一想到爸爸妈妈，就很有力量，为了爸爸妈妈也要好好学习；也有的孩子因为喜欢某个老师，而拼命地学习这个老师所教授的学科。
但同样也有很多因为亲子关系、师生关系不好，而导致孩子迁怒于学习、置气不学的现象，这些孩子是把厌学作为一种武器，是敌对关系的表达，用不学习的方式去反抗，通过不学习来报复老师和家长。可以通过以下的五个方法来帮助孩子去避免这样的现象。
首先，注重关系打造。亲子关系是教育的源泉，如果想去把教育做到点上，一定要注重“关系”。任何方法都离不开“关系”，没有“关系”一切方法都是无效的，关系是教育的基础，也是教育的根源。
第二，调整自我情绪。家长应给孩子树立好的榜样，以自身的言行举止当教给孩子怎样去表达自己的感受，如何去调控自己的情绪。
第三，选择有效方法。家长可以回想一下，在过去的经验当中，孩子出现厌学情绪时采取过哪些方法是有效的。尽量地避免无效的方法，选择有效的方法，选择更容易被孩子接受的方法。
第四，关注孩子需求。当孩子增强掌控感、主动权时，更愿意接受家长的引领和指导。
第五，做好疏通工作。如果孩子和老师之间产生了敌对关系，家长不是跟孩子一起去否定老师，也不是指责孩子不懂事，而是听孩子的表达，在同理孩子的心声的情况下，和孩子一起想办法解决和处理问题，做好老师和孩子之间沟通的桥梁。
三、心有旁骛
一个人如果背着一座山前行，即使特别努力，前进的速度也是缓慢。很多初三的孩子特别渴望专心学习，但避免不了因同学关系、学习压力、家庭矛盾等问题会影响到自己的情绪和状态。孩子在负性情绪下学习时，需要用很大的力量去对抗外在的压力，而影响了学习的状态及效果。所以面对这样的孩子，建议家长做到以下几点。
首先，给孩子营造安全的家庭氛围。家是孩子在烦恼时，感到放松、安心的地方；在感到疲倦时，心灵可以栖息的地方。家长需要合力给孩子营造安全的家庭氛围。
第二，倾听孩子的困扰和心事。孩子每天在接触各式各样的人和事，有烦心事是正常的。当孩子讲烦心事的时候，家长不要用成人的视角去看孩子，避免“你现在的任务就是学习，不要去想这些乱七八糟的”之类的说法。家长要做好孩子的知情人，让他有烦恼的时候可以倾诉；做好孩子的引路人，让孩子有方法可以借鉴。
在跟孩子分享自己成功经验的时候，要本着两个原则：一是平等朋友原则。家长与孩子之间实现平等交流；二是耐心倾听完孩子心声，给予孩子表达和宣泄的机会。
四、身心健康
好比一个发着高烧的孩子，做不到倾尽全力的跑步一样。如果孩子心理生病了，也会表现在生活和学习的方方面面。一个病的孩子，应对疾病就已经很吃力了，面临完成学习的任务更为艰难。
第一，了解孩子的健康状况。在抑郁状态下的孩子，可能不仅仅是对学习不感兴趣，他可能对任何事情都不感兴趣。同时，孩子在过度焦虑，压力特别大的情况下，学习状态和情绪也会受到影响。如果孩子确实存在比较严重的心理问题，一定要及时去求助专业的心理机构，才能更有效的帮助到孩子。
第二，多些耐心与陪伴。研究表明，体育运动不仅是有益于身体健康也有助于心理健康。家长可以陪着孩子多跑跑步、多锻炼。当然，除了陪伴孩子体育锻炼之外，我们也可以有心理上的陪伴，就是多一些耐心，多一些指导，用发展的眼光去看待孩子。
一、情绪迁移
请家长想一想，您的孩子在学习的时候伴随的是什么，在他学习的时候可能会产生哪些情绪。如果在孩子写作业的时候，伴随的是家长的焦急、不满、催促、批评和指责。在这样的场景下，孩子会产生什么样的情绪？
随着家长的负面评价和催促，孩子一定是焦虑、担忧和害怕的。时间长了，就已经形成条件反射，孩子在学习的时候总是伴随着紧张、担心、焦虑，即使没有家长的陪伴，一到学习的场景，就会自然地产生担忧、害怕和焦虑。作为人都有趋利避害的本能，所以自然就会觉得浑身不舒服，想拒绝。
家长要让孩子将学习与积极情绪相联系。一个人在最平稳的情绪状态下，专注力和记忆力会是理想的状态。家长可以结合自己孩子的情况，让孩子在学习的时候和积极的情绪相联系。
二、关系敌对
孩子和家长是什么样的关系，在很大程度上会决定着学习。有的孩子在学习当中遇到困扰时一想到爸爸妈妈，就很有力量，为了爸爸妈妈也要好好学习；也有的孩子因为喜欢某个老师，而拼命地学习这个老师所教授的学科。
但同样也有很多因为亲子关系、师生关系不好，而导致孩子迁怒于学习、置气不学的现象，这些孩子是把厌学作为一种武器，是敌对关系的表达，用不学习的方式去反抗，通过不学习来报复老师和家长。可以通过以下的五个方法来帮助孩子去避免这样的现象。
首先，注重关系打造。亲子关系是教育的源泉，如果想去把教育做到点上，一定要注重“关系”。任何方法都离不开“关系”，没有“关系”一切方法都是无效的，关系是教育的基础，也是教育的根源。
第二，调整自我情绪。家长应给孩子树立好的榜样，以自身的言行举止当教给孩子怎样去表达自己的感受，如何去调控自己的情绪。
第三，选择有效方法。家长可以回想一下，在过去的经验当中，孩子出现厌学情绪时采取过哪些方法是有效的。尽量地避免无效的方法，选择有效的方法，选择更容易被孩子接受的方法。
第四，关注孩子需求。当孩子增强掌控感、主动权时，更愿意接受家长的引领和指导。
第五，做好疏通工作。如果孩子和老师之间产生了敌对关系，家长不是跟孩子一起去否定老师，也不是指责孩子不懂事，而是听孩子的表达，在同理孩子的心声的情况下，和孩子一起想办法解决和处理问题，做好老师和孩子之间沟通的桥梁。
三、心有旁骛
一个人如果背着一座山前行，即使特别努力，前进的速度也是缓慢。很多初三的孩子特别渴望专心学习，但避免不了因同学关系、学习压力、家庭矛盾等问题会影响到自己的情绪和状态。孩子在负性情绪下学习时，需要用很大的力量去对抗外在的压力，而影响了学习的状态及效果。所以面对这样的孩子，建议家长做到以下几点。
第二，倾听孩子的困扰和心事。孩子每天在接触各式各样的人和事，有烦心事是正常的。当孩子讲烦心事的时候，家长不要用成人的视角去看孩子，避免“你现在的任务就是学习，不要去想这些乱七八糟的”之类的说法。家长要做好孩子的知情人，让他有烦恼的时候可以倾诉；做好孩子的引路人，让孩子有方法可以借鉴。
在跟孩子分享自己成功经验的时候，要本着两个原则：一是平等朋友原则。家长与孩子之间实现平等交流；二是耐心倾听完孩子心声，给予孩子表达和宣泄的机会。
四、身心健康
好比一个发着高烧的孩子，做不到倾尽全力的跑步一样。如果孩子心理生病了，也会表现在生活和学习的方方面面。一个病的孩子，应对疾病就已经很吃力了，面临完成学习的任务更为艰难。
第一，了解孩子的健康状况。在抑郁状态下的孩子，可能不仅仅是对学习不感兴趣，他可能对任何事情都不感兴趣。同时，孩子在过度焦虑，压力特别大的情况下，学习状态和情绪也会受到影响。如果孩子确实存在比较严重的心理问题，一定要及时去求助专业的心理机构，才能更有效的帮助到孩子。
第二，多些耐心与陪伴。研究表明，体育运动不仅是有益于身体健康也有助于心理健康。家长可以陪着孩子多跑跑步、多锻炼。当然，除了陪伴孩子体育锻炼之外，我们也可以有心理上的陪伴，就是多一些耐心，多一些指导，用发展的眼光去看待孩子。
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