爱接话的人是什么心理，2021年，我们总结过去，时时刻刻思考。除了传播科普心理知识，我们还能为多动症儿童的父母做些什么？通过与读者的交流，以家庭互助小组的形式，分享和收获一点经验、教训和科学知识，互相鼓励和温暖。在为人父母的过程中，最麻烦或困惑的部分是什么？接话茬！
家长甲妈问：“孩子刚上小学，现在经常接到老师的投诉，孩子上课特别爱接老师的话茬儿，你们的孩子有这种情况？”
家长乙妈答：“是啊！对！我的孩子也是这样。我们必须为此向老师道歉！”
校长甚至邀请家长来学校。校长说，你的孩子是一个非常活泼好动的孩子，但是他在课堂上的行为太严重了，几乎每节课老师提问，他都接话茬。没有问题时，会自己问问题自己接话茬。
各科老师此前都表示，这也是孩子认真倾听和积极思考的体现。也许只是孩子的自制力不够，多提醒几次就好。但是现在接话茬已经影响到了老师讲课的节奏，严重破坏了教学秩序……面对熊宝宝，家长还能做些什么？
首先，让我们看看老师们对这个问题的看法？
A：每节课都会有那么几个话唠，捧哏，接梗。
B：不管他，或者给他凌厉的眼神，慢慢就好，不然你怎么上课？
C：眼睛盯着他，选择了一个安静的同学来回答问题。
听说我的宝宝在学校里成了“最爱上课接话茬少年”，老师很反感，家长也很焦虑。所以我们很快向专业人士征求意见。
1. 孩子爱接话茬的原因
多动症儿童存在注意力障碍和多动问题，通常存在“抑制”功能缺陷，表现为“没有规则感、没有组织纪律、不会看人脸色”。如果他们想做某事，就立刻去做，而不是去考虑后果。一般来说，当孩子到了5-6岁时，他们会在做任何事情之前先想到“如果我做了后果会怎样”。基本上可以控制自己的行为，不违反父母和老师的规定。
所以不难理解，多动症儿童很容易上课接话茬。他们并不是想引起老师的注意，更多的时候，是控制不住自己，脱口而出。一方面，这显示了多动症儿童自我控制的缺陷；另一方面，这也说明了他们在这个时候是认真倾听的，没有分心。
2. 孩子“接话茬”的家庭干预方案
为本心理老师建议家长在家中学习运用认知行为疗法中的积极强化方法，帮助孩子减少“接话茬”行为。具体操作建议如下：
（1）确定要养成的行为目标。例如，在课堂上发言时，孩子应该先举手，或者当小孩听到一个问题时，把想表达的话语的写在记事本上。
（2）根据孩子的具体情况和喜好，确定一些奖励物品（有效强化）。比如，给他们最喜欢的零食，最喜欢的玩具，口头表扬。
（3）制定固定的家庭活动计划，争取孩子的积极配合。例如，从这刻开始，父母每晚给孩子讲一个小时的故事。最好安排孩子坐在桌前，这与课堂气氛相似，并说明孩子们的任何打断都必须“举手发言”。
（4）在家庭活动过程中，每次“孩子举手后表达观点”，家长都要对孩子给予高度赞扬。然后马上给孩子一份他们喜欢的零食，并明确告诉孩子，这是奖励他“举手发言”的行为，使孩子明白以后该怎么办。
（5）一旦“举手后发言”按预期频率多次出现，奖励物品应逐渐消除。为了继续保持积极反馈，我们应该使用“口头表扬和其他承诺”等延迟强化方法。
（6）坚持家庭活动计划一段时间，建议12周左右。并及时与学校老师联系，观察孩子的接话茬行为是否发生了变化。
如果你的孩子有同样的问题，不要犹豫，迅速行动，制定孩子的家庭cbt干预计划。告诉我们你孩子在成长中遇到的困惑，让我们一起探索有效的亲子计划，为孩子成长铺平道路。
