怎么管教自己的孩子？管教是爱的一种方式，如果我们运用得当，让孩子感受到爱，他们就会学会承担责任，与家长和谐平等相处，尊重。为了有效地管理孩子的行为，我们可以学习一些方法来帮助孩子避免不良行为和随之而来的惩罚。
1.请求
请求是管理行为的重要和积极的方式。对孩子来说，请求是愉快的，可以减轻家长命令引起的愤怒。对于家长来说，在使用请求时更容易保持快乐的心情，可以保持“快乐稳定”的心情。当我们提出请求时，我们会向孩子们发送三条非语言信息。
第一个信息是你尊重他的感受。你等于说，“我尊重你是有感情的人，尤其是你的感受。”
第二个信息是你了解他有头脑和想法，“我尊重你对这件事的看法。”
第三个信息，请求等于告诉孩子，你希望他对自己的行为负责。当你给他这个机会时，孩子可以学会做一个负责任的人。通过请求，你引导和鼓励孩子负责任。
2.命令
命令有时是必要的和适当的，当有选择的时候，“请求”应该是优先方式，然而请求失败时，“命令”是必要的措施。
命令是一种消极的管理方式，因为你需要用一种强烈的语气，需要用一种下沉变调的声音。这种方式总是会引起孩子的愤怒、生气和怨恨，尤其是使用太频繁的时候。
3.温柔的身体操作
温柔的身体操作可以轻轻地把孩子推向正确的方向，这是积极的方式来管理孩子的行为。对于那些经常做一些不一定是错的但不讨你喜欢的事情的孩子，你可以使用这种方法。
孩子两岁以后，当他反抗、叛逆的时候，无论家长要求他做什么，他总是说“不”。如果你为此惩罚孩子，不仅会伤害他，还会直接干扰他的正常发育。
我们可以先向孩子提出“请求”，请求被拒绝后，我们可以将其更改为“命令”。如果命令无效，那孩子真的在反抗，在这个时候，我们不必生气。我们可以尝试温和的身体操作，轻轻地推一下孩子或带孩子离开的那个地方。
4.惩罚
惩罚是管理儿童行为中最消极、最困难的管理方法。某种惩罚可能不适合某个孩子，每个孩子的主要爱语是不同的，不同的孩子应该采取不同的惩罚方法。回到房间关闭惩罚，可能会让孩子很痛苦，也可能是孩子的游戏。
惩罚往往时重时轻，家长惩罚孩子时，往往要看他们的心情。当家长心情好，处罚就会轻；当他们心情不好时，惩罚可能变严厉。
惩罚过于主观，家长不能经常使用。当他们必须使用它时，可以事先制定一些计划，与配偶和朋友讨论哪些错误必须受到惩罚，应该采取什么惩罚方法。
5.行为矫正
行为矫正也可以管理孩子的行为，它可以在孩子的环境中施加正激励、从孩子的环境中抽离正激励和在孩子的环境中施加负激励。适用于儿童无悔的、具体的、习惯性的行为。这是一种训练方法，行为矫正本身是有条件的。只有当孩子表现出特定的行为时，他们才能得到奖励。
行为矫正难以处理孩子的感情或情绪需求，因此不能传递无条件的爱。如果家长把行为矫正作为管理孩子行为的主要手段，会使孩子产生扭曲的价值体系。做事的主要目的是为了得到回报，然后一切都会是“对我有什么好处呢”。
如果家长用得太多，会教孩子以同样的方式对待家长。孩子会按照家长的要求去做，只是为了得到小孩想要的，这就导致了操纵。
总之，在管教孩子的过程中，不能随意使用“惩罚”的方法。在惩罚孩子前后，我们应该让他们感受到爱，你爱他们。我们之所以惩罚他们，是因为他们做了错事，对事不对人。
管教孩子一定不要用与孩子的管教方式有关的主要爱语，因为这种方式达不到预期的效果，而且孩子可能会产生很大的情感创伤。对于以身体接触为主爱语的孩子来说，如果家长以打骂惩罚方式，对孩子的伤害会很大。孩子会觉得家长不爱自己，甚至恨自己，小孩会叛逆和反抗。
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