如何开导有网瘾厌学的孩子?如果孩子在上学、学习、成长过程中遇到困难，孩子就会厌学或沉迷于手机。不管是什么原因，帮助引导孩子尽快改变厌学情绪，回归学校主流生活，成为积极向上的阳光少年，这一点是家长们的迫切心愿。
关于孩子们的课程。孩子在心理室如果只有心理疏导，孩子们怎样完成家庭作业？这就是我们在心理室的工作之一。首先，不管孩子在哪个年级，不管是一年级、二年级、三年级还是高中。我们根据学校的正常时间表，白天有固定的课程，科学地来完成孩子当天学习内容的作业。
晚上，自习时间很有特色。在每个孩子来到心理室之前，他们都或多或少地错过了家庭作业。来了以后，我们要评估一下孩子们的学习水平和他们留下的课程。
我们的各科老师会根据孩子的学习水平进行一对一的辅导。我们根据孩子们的学习节奏来补课。这种补课方式让孩子逐渐有了自信，当孩子们掌握了所需的全部知识后，他们会逐渐有成就感，不再抗拒学习；当厌学情绪消失后，他们会愿意去学习功课。
心理室的心理专家团队自主研发了一套科学的教师教学方法，并在教育、教学、学习的具体过程中实施。科学有效的教学方法能使孩子们高效快乐地学习，学习成绩迅速显著提高。热爱学习、迎头赶上已成为心理室孩子们的日常状态。
孩子们不仅对学习有信心，而且身体素质也变好。各种活动让孩子们重新释放体力，保证孩子们有一个良好的体魄和状态，并能精力充沛，身心愉快地学习。
课前让孩子有歌有笑，能表达自己，感受音乐的美，用歌声带动心灵美。音乐疗法的功能是缓解网络成瘾青少年的心理紧张，治愈受伤的身心，达到镇静催眠、舒缓心理、缓解紧张、消除抑郁、振奋精神、稳定情绪等功能。改善网络成瘾青少年的情绪波动和社会意识，帮助他们摆脱网络成瘾，恢复正常的学习生活，树立健康良好的心理品质。
心理室专门为孩子们配备了一间美术教室。孩子们可以通过绘画来表达自己，从而实施美育。在书法课上，孩子们不仅要学习传统的软笔书法，还要坚持每天的硬笔书法训练，让孩子们真正看到自己的写作进步。
为本教研一支充满爱心和尊重的教师队伍，不仅能修复孩子们以往的心理创伤，还能激发孩子们积极的内在动力；一个纯净的阳光环境，既能切断手机的“依赖效应”，又能阻断社会不良习惯的影响。如果一个孩子玩游戏，但他的成绩波动不大，那么事实上，这个游戏不能称为游戏成瘾或网络成瘾。
