在这些年的心理咨询工作中，遇到了不少孩子学习困难、记忆力下降、多动、主动性低、不做作业、厌学等问题。看似这些都是在学校出现的状况，其实学校只是诱因，家庭是根源。
第二次见到小辉，妈妈带他准时到来。与第一次见面时的质疑和抗拒相比，小辉这次更自然了。从眉毛上看到孩子的光环，他是个聪明灵动的孩子。还记得第一次给小辉催眠治疗的情景，他在催眠中倾听外界的声音，坐得稳稳，神态平静，没有多余的动作。这是高学霸特质的体现。
这一次，小辉轻轻地坐在我面前的椅子上，似乎不想对我说什么。如我所料，由于第一次接触，孩子内心的抵触和怀疑少了很多，对我有了一定的信任，真实的状态逐渐显现。
上次我和小辉谈了我们的催眠体验。小辉坦率地告诉我，觉得催眠很无聊。许多刚接触催眠的来访者都有这样的感受。这是正常和真实的。
为什么这么说
在催眠中感到厌烦的孩子，在生活中肯定会感到厌烦，因为他们的大脑习惯于“强刺激”。时代的变迁带来了电视、手机等高刺激产品的快速发展。当我们的孩子在这样的时代长大，也会受到这些产物的影响，他们通常喜欢强烈的刺激和及时的快乐。
而催眠，我会在某一段时间内故意重复同一段。对于平时习惯了强烈刺激的大脑来说，自然是无聊的。所以并不是催眠无聊，只是意味着孩子的大脑需要训练，不能让孩子只对强烈的刺激做出反应。
于是，我回复小辉：“很高兴你能告诉我你的真实感受。你没有再像以前那样，即使充满委屈，也只是把它们藏在心里。你会感到无聊和烦恼，是一件好事，表明你已经探索到问题。在之后的催眠中，如果你觉得无聊和烦恼，请及时告诉我”。
小辉的表情有点触动，好像惊讶，或者感动，点点头。
第二次催眠，一切都很顺利。
因为之前有催眠的经历，孩子很自然闭上眼睛，听从我的引导，专注自己的身心感受。依然静静地坐在椅子里，仔细听着我的声音，样子很平静。除了从浅呼吸到深呼吸，再从深呼吸到浅呼吸，没有太多的反应呈现出来。
“等”是对被催眠者最大的尊重，我在等他的突破。过了一会儿，我看到小辉皱着眉头，然后他的身体似乎在抽搐了一下。我不知道发生了什么，也许“无聊和烦恼”又出现了。
催眠结束后，我问：“刚才发生了什么？我看见你突然紧皱眉头！”
小辉低声说：“我很烦，他们又在吵架！很多次我睡着了，被父母的声音吵醒。”
低沉的声音越来越高，泪水涌上心头，“都是些鸡毛蒜皮的小事，白天晚上都很吵。晚上睡不好，白天还要吵。为了不让他们吵架，我一直很听话，学习的事从来都是自己解决，从不让他们操心。我努力学习，努力表现很优秀，就希望他们能安静几天，不要吵架，可是他们还是会吵架的。”
一口气，小辉倾诉了很多东西，压抑的愤怒和委屈开始向外流动。
家庭是孩子成长的港湾，是孩子最初安全感的源泉。对于小辉这样的孩子，学习的动力并不是来自对掌握新知识的热爱，而是来自对家庭失衡的恐惧。
但我知道，意识到自己所处的困境是更好生活的开始，小辉正在变好的路上。从催眠室出来，小辉整个人舒服了很多，脸上还带着微笑。
虽然我事先告诉了小辉妈妈，但改变有一个过程过程。然而，小辉的妈妈却忍不住问我：“小辉这次能好起来吗？他还要多久才能好起来？”
所有问题的发展不是在短时间内形成的。无论是厌学，还是抑郁和焦虑，都是压力的长期积累。改变不可能一蹴而就，它需要一个过程。
我低声对小辉妈妈说，“孩子需要一个过程，你的关心鼓励对孩子很重要，你愿意陪他走出困境，逐渐变好吗？”
小辉妈妈若有所思地点了点头。
被看见是一种很深的情感联系。教育孩子不是一朝一夕的事，只要我们愿意，就能看到孩子朝气蓬勃的成长。
家长常问的问题：
01. 像小辉这样的孩子不用药，做咨询可以吗
用药是否需要医生鉴定，无论用药与否，同步心理咨询都是必要的。我们运用动力催眠的心理技术，帮助来访者调整负面情绪，缓解内心压力，增强内在动机，改变外在行为。
02. 催眠通常需要多长时间来改变
如果是针对情绪，动力催眠的改善速度要比普通心理咨询快得多，通常几次可以了。如果你指的是回去上学，那取决于孩子的内心状态，父母自我改变的大小以及动力催眠的次数。
03. 如果孩子做了几次催眠，觉得无聊不肯做，家长应该怎么做
这个时候，我们需要沟通，孩子可能认为“无聊”是无效的，他不想浪费金钱或时间，出发点是善意。家长不妨把无聊的感受和他做一个交流，让他明白，正因为这样无聊，这是对自己的一种发现。同时，家长可以多分享一些坚持做动力催眠的孩子逆袭的真实故事，来鼓舞孩子的信心。
