表妹的女儿，也是厌学，小学毕业就不肯上初中了，一说去读书就在家要死要活，要跳楼。和大部分厌学孩子一样，她感觉一到学校就要原地爆炸。找不到学习的目标，找不到学习的动力，就这么稀里糊涂地混日子。母亲每天都陪她，直到她睡着，劝她上学期间认真听课不要玩手机但根本不听。
一、厌学问题四个层次
在这里我们为本教研老师读到了家长的描述，女孩的厌学阶段处于情绪厌学阶段。从另一个角度去理解她玩游戏的行为，你就会知道为什么不能说服她。首先，我们会告诉你一个基本的概念，这样你就可以了解女孩处于什么状态。
根据严重程度，厌学是分为四个层次。每个人都有一种思维上的厌学，你有时会产生厌学的想法。
然后到了情绪层面，情绪层面之后，学习对学生来说是一件比较痛苦的事情。这种痛苦不能简单地通过认知来改变，也不能由自我来控制。这个女孩可能处于厌学情绪中，她也想努力学习，但无法控制学习的痛苦情绪。女孩不得不躲在虚拟游戏里，因为现实太痛苦了。
然后到了行为层面，这个时候，玩游戏很难缓解她的情绪，甚至她可能不想去上学。在这个层面上，当回家的时候，可能进入下一个阶段，从厌学到家庭矛盾，孩子和父母陷入对抗关系，在家里长期高密度的纠缠很可能会让女孩长期情绪低落。
打孩子屁股是我们坚决反对的做法，因为打了孩子之后，厌学问题会直接恶化，从第二层次跳到第四层次。原本，孩子只是厌学情绪，亲子冲突之后就成了对抗关系。
二、解释孩子厌学背后的问题
手机游戏是女孩面对学习痛苦的逃避方案。当女孩不能通过玩手机来发泄情绪时，这可能会变成更严重的问题。在咨询中，我们为本教研-厌学矫正师发现很多家长说孩子自从有了手机或电脑后就开始有厌学问题了，孩子们开始玩游戏上瘾。
其实，孩子们先有问题，然后逃到网络。当不能在现实中体验爱和理解时，就会逃到网上，把精神放在虚幻的电子世界里。说清楚一点，不管是厌学还是网瘾，其实都是个问题。当你明白了这一点，应该能够知道解决的方向。一方面是减少她玩游戏的副作用，另一方面是想办法和她一起达到学习的目的。
三、关心和榜样的力量
家长用实际行动为女儿树立榜样，而不是从表面对她说教。大多数家长无法与孩子沟通，因为不能体谅孩子，甚至是指责。家长总是希望孩子按照自己的要求去做，但孩子能满足父母的要求吗？其实是不能完成的。
所以当孩子做不到的时候，家长应该做的是帮助她，而不是发泄情绪甚至责怪。此外，还有一个非常有趣的现象。父母的时间越充裕，事业越不忙，指责越多。通过沟通分析为本厌学矫正发现，如果什么都不做，就不会犯错。因此，家长越是不做事，越能站在批评的立场。
小为老师认为，如果你想帮助厌学的孩子，需要改变你的身份，成为啦啦队队长来鼓励孩子，更好的方法是成为一名陪练员。所以你可以帮助她一起设定一个好的目标，她也能实现的目标。
四、感觉和结果
接下来，这是非常重要的一点。女孩子学习不好是一回事，家长在家感受不好又是另一回事。事实上，家长希望通过提高孩子的学习成绩来解决自己的情绪问题。家长可能会追求感受，而坏了结果。
女孩的学习成绩相对落后，厌学情绪严重。而且，女孩的母亲可能潜意识地希望女孩不要长大，永远做母亲的小宝宝。面对这一系列问题，我们为本厌学矫正在这里提醒大家，学习环境不同。
换言之，一方面，女孩不想学，潜意识里，妈妈也不想让她学好，因为女孩翅膀硬了会飞走的，这是妈妈不想发生的。也就是说，如果你回去努力学习，表达自己的努力，但是行为并不像父母期望的那样努力，那就不会让父母满意。
即使女孩的行为很努力，但是她的成绩不好，女孩的父母也可能不满意。如果不满意，家长就开始说教，责备，或停止鼓励。女孩不仅要解决学习问题，还要解决一系列的人际关系问题。目前，建议继续提供榜样的力量，适当地安慰女孩的情绪，帮她确定小目标，比如哪个科目要提高多少分，掌握什么知识。
为本教研-厌学矫正寄语：学习自觉是最好的，比父母逼着学好。主要还是培养兴趣，要是从小都觉得学习是负担，那肯定会越来越厌学。所以父母对孩子的教育对孩子的爱都来自初心，来自她们刚出生时那句“孩子，小为老师希望孩子快乐的成长。
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