今天我们来谈谈一个热门话题，“如何对待厌学的初中生”。厌学是一种普遍现象，有的孩子可能长时间不上学，有的孩子可能隔三差五请假，等等。这些现象会让家长头疼，导致亲子关系出现一些问题。在这种情况下，我们首先要告诉家长的是不要给孩子太大的压力。
厌学可能是一个非常复杂的问题。当许多人看到孩子不愿意上学，或者经常请假，或者对学习没有兴趣时，我们固有的第一反应就是这是孩子的问题。其实，这种观点并不全面，“厌学”的“厌”是什么？仔细认真思考，寻找具体原因。
为本教研-厌学矫正总结咨询案例中孩子厌学的原因：父母要求太高，孩子受不了；家庭关系紧张；社会关系处理不善；压力增大；觉得学校生活很无聊，发现比学习更有趣的东西，动漫或者游戏。
我们可以看出，厌学既是个问题，也是个信号。我们要分析具体情况，透过现象看本质。首先，我们应该了解孩子的原因是什么，不要简单地把厌学看成是孩子的个人问题，而要从新的角度来看待孩子的厌学。
如果孩子因为家庭原因，比如亲子关系而厌学，那就应该从家庭的角度帮助孩子。有些孩子厌学，反映出我们现在的教育观念和方法存在问题，特别是应试教育给孩子造成了很大的压力。
所以我们说厌学的核心是社会和家庭对孩子的要求，这与孩子们想要追求的东西相冲突，最终导致不可调和的矛盾，孩子们只能通过不上学来暂时避免这种冲突。孩子真正厌学的不是上学，而是不能控制自己的生活，不能决定自己的学习节奏和生活节奏。
当孩子厌学时，家长如何帮助他们重新回到学校，适应学校生活呢？
1.要冷静，相信孩子
首先，要冷静。最重要的是信任你的孩子。相信你的孩子不会愿意把他们的未来搞得一团糟。没有这种信任，一切都无从谈起。
2.重新梳理亲子关系
有些家长认为，如果孩子不上学，就是坏孩子。事实上，孩子内心存在着巨大的矛盾和冲突，他们也承受着巨大的压力，只是形式不同而已。孩子们很难呆在家里，尤其是当想到同龄人上学，时间一天天过去，他们会有焦虑。只是他还没有准备好应对面临的矛盾和冲突，所以暂时不能回学校了。
厌学看起来似乎是一件突然的事情，但实际上是一个长期积累的过程。家长不应指望立即改变孩子的厌学情绪，改变需要一个过程。
3.自我认同
儿童在童年时期建立的身份会逐渐分解，然后重新形成新的身份。当他们在学校和家庭环境中不能顺利完成这项任务时，他们会用厌学方式避免或调整。
4.沟通不能急
当与厌学儿童沟通时，我们不能急迫，应该知道要害在哪里。我们应该把孩子这人和不上学这事分开，不要把一切都和不上学混在一起。因此，当务之急必须是把孩子和不上学的孩子分开。如果孩子不去上学，他们仍然是父母的孩子，仍然值得父母的爱，身上仍然有许多闪光的东西。
如果父母用非常严格的要求强迫他们的孩子不要厌学，必须回到学校，孩子可能会回到学校，但这可能只是暂时的；如果父母用爱、欣赏和理解与孩子相处，孩子就能在青春期的复杂过程中慢慢调整自己，感受到父母对自己的关心、支持、信任和尊重。他们可能更容易回到学校，回到学校后更稳定。
小为老师总结了初中生厌学的问题所在，让我们简单梳理一下：
首先，厌学并不是一件极其可怕的事情，它是一种越来越普遍的社会现象。既然它是一种社会现象，那么它的出现、存在和持续都有社会原因，而不是孩子的个人问题。家庭关系、教育制度、社会发展和成长阶段是综合因素。因此，我们首先要冷静，从更新、更全面、更高、更广的角度来看待此事。
其次，孩子厌学不仅是一种进退两难的境地，也是孩子需要帮助和调整的信号。
第三，为了帮助孩子更好地重返学校，家长应该更好地理解，支持和爱孩子，把不上学这件事和孩子这个人分开处理。
家长能做的就是学习，没有学习，就没有办法了解青春期的孩子。更重要的是，培养孩子健全的人格，社会交往。书中的东西是素养，人际交往才是根本，交往的根本是心，怎样学会用心交往。所以家长陪伴固然重要，但关键在于沟通的方式。
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