在过去，我们常常觉得孩子没有烦恼。事实上，情况恰恰不然。孩子们的烦恼难以用语言表达，他们不知道如何表达，缺乏表达的方式，烦恼埋在心里。如果未被及时发现，往往会产生最后的爆发。小为老师经常在沙盘游戏工作中遇到这样的孩子，也会发现，他们的沙盘上展示了很多对于人际关系的误解，以及内心情感的迷茫小世界。
游戏不仅是孩子们的语言，也是孩子们探索世界的主要活动形式和桥梁。沙盘游戏是一种心理游戏，是一个基于荣格精神分析发展而来的工具，可以让孩子们在沙盘的“自由和受保护的空间”里用沙子、水和沙具来创造。让孩子们用沙子和各种沙具模型，自然地表达个人在自己创造的世界里的感情。
沙盘上展示的一系列沙盘，往往创造出我们心中意识与无意识的不断对话，以及由此激发的愈合过程和个性发展。我们常说遇到困难时，解决问题的往往是我们自己，这是一种自愈能力。通过这种形式，沙盘游戏为孩子们创造了一个自我修复和成长的空间。
一、什么是沙盘游戏疗法
沙盘游戏疗法是一种通往无意识的积极技术。在沙盘游戏师或治疗师的陪同下，通过水、沙具和沙盘呈现出他们的感受和体验，这是语言无法做出清晰的描述。它适用于儿童、成年人的心理教育和心理治疗。
二、什么是“团体沙盘游戏”
团体沙盘游戏，简称“团体沙盘”，是指由三个或三个以上的参与者在带领者的陪同下，在团体情境中进行的一种心理互动形式。它基于分析心理学，通过沙盘游戏工作，实现了个体无意识与团体动力的沟通。连续沙游可以实现人格类型分析、团队评估、团体辅导等。
通过团队内部的人际互动和团队沙盘游戏过程中呈现的沙盘画面，促进个体观察、学习、体验、了解自我、探索自我，了解人际关系，在团体活动中感知他人，从而改善和调整与他人的关系，学习新的理解方式和行为方式，促进个体与团体的良好合作，促进团体的发展。
因此，为本教研-沙盘老师认为沙盘游戏形式不仅可以提高儿童的创造力，激发想象力，改善孩子的同伴关系，还能促进健全人格的培养，帮助孩子健康成长。
