有家长告诉我，她觉得自己的孩子很没有自主性，无法解决问题，很担心他未来的前途。
她的孩子是怎么样的情况，我不很具体知道;但是未看先猜，这位家长很有可能是个“为了孩子好”而掌控欲爆表的大人。
说出来可能令人惊讶：自主性和解决问题的能力，根本不是要读大学、研究所才能教育出来、训练出来的。10岁的孩子就会解决问题。我在营队中做过一个意外实验，就可以证明这件事。
当大人真的“没办法”
那次营队有42个孩子，都是国小四到六年级。孩子们到达活动现场，要发放活动T恤，才发现出了问题──也许是和厂商沟通出错，我们拿到的衣服，大、中、小尺寸的数量，和原本统计的有误差，而且差别不小。许多孩子无法拿到合身的衣服。
怎么办?不合身的衣服，谁要穿?你可能会想，要求厂商退换，重新送货就好了;但这样的话，一来一往，也要延误不少时间。营队期间来不及发了，怎么办?苦恼了一会儿后，我们决定尝试：让孩子来帮我们“解决问题”。
我们和这群孩子承认：“对不起，我们犯了错，衣服的尺寸不对，很多人会拿不到合身的衣服，而且，我们也想不出来怎么办。各位，可以帮我们想办法吗?”我真诚地邀请每个孩子来解决问题。
然后……如我所料，一片安静。
40双小眼睛没有表情地看着我。邀请了几次，我全力鼓励大家，孩子都不理我。“会不会是因为我这个大人在场，所以他们仍然不想行动呢?”我这么想，于是告诉他们：“不然这样，我们先离开10分钟，你们直接来拿你想要的尺寸，或是讨论一个方案，自己解决问题，都可以。”
我离开教室，关上门。
真的想，就有办法
一开始大家在等，后来有人走上前拿衣服，然后很快这群孩子就陷入混乱，一阵疯抢，像给一群饥饿的人们送进了一箱面包。等我再进入教室的时候，每个孩子都拿到了衣服，但只有少数尺码合身，许多人不合身、根本连穿都不能穿，有的一脸气愤、有的一脸茫然。
我问大家：“现在大家都拿到衣服了。你们的尺寸是满意的吗?”多数举手说不满意。我再次把球抛给他们：“所以我们都看到了，争抢的结果，会牺牲一部分人。我们要牺牲他们吗?还是谁有好办法呢?”
这时候孩子明白，我们真的是要他们提出办法，而且如果他们不想出办法，营队就会卡在最一开始的“发放活动T-shirt”。这时候，不少孩子就开始提出方案。有人建议猜拳，有人提出抽签……。
其中有孩子提出这样的方案：依身高排序，由矮到高;衣服也排序，从小到大，每个人拿自己面前的那一件──这样就大致确保了，大个子的衣服大些，小个儿的衣服小些。在这个基础上，每个人都可以自愿的和彼此交换。
放手的，就有惊喜
十几分钟后，每个人都拿到自己可接受的衣服。虽然有些小个儿的孩子穿着很宽松的衣服，但他们也很自在，穿得很开心。我后来多次和别人聊起这个故事，也没有哪个大人可以提出更好的办法。
倒是后来有家长来抗议孩子的“权益受损”，衣服太大了!我们接到诉求，就会再送一件合身的衣服给孩子。衣服不要紧，重要的是希望孩子记得，他们自己也能提出不下于任何大人的解决方案。
甚至，这个活动的关键并不只是找出“好方法”而已。其实达成“每个人都满意”的关键，是几个小朋友让出了比较合身的衣服，自愿穿稍微宽大的衣服，让其他孩子穿得更舒服一些。我们问为什么要做这样的决定，有孩子告诉我们：“这件虽然没有那么合身，可是我很快就长大啦!而且衣服洗一洗会慢慢缩水，所以我没关系。而且我觉得其他人会比我更需要合身的尺寸!”
如果身为家长、身为老师的我们愿意放手、愿意倾听，孩子的才智和成熟度往往超过我们的想像。
心魔的来源
在《玩转学校》的教学经验中，我们一次又一次看到类似的情境：当父母或师长，替孩子做下决定、想好办法、安排规划，孩子要负责的只是听话顺从，他的自主性就一日复一日被压制;若孩子每次为自己做决定，提出想法，结果总是被忽视和否决，被责备为：不乖、任性、自私，他当然就被动消极，一个命令一个动作。
有一种冷，叫做“爸妈觉得你冷”。不只如此，许多孩子的困扰，就是爸妈替他觉得热、饿、累、辛苦……，甚至不只爸妈，爷爷奶奶、外公外婆、各方师长与亲友，都参与孩子的看管与守护。
我们不认为，凡事都由替孩子安排好，排除任何风险或损失，是保护孩子“权益”的好办法。其实在这个过程中，他已经损失更重要的“权益”：自主解决问题的机会。
我们也看过许多父母和儿女之间关系破碎，就来自孩子最终得为自己安排决定，父母却没办法尊重和放手，最后导致双方都痛苦的冲突与伤害。
关于“解决问题”的教育，我们要花最大力气的地方，往往不是给孩子很多方法、技巧、原则学理;解决问题的能力其实最难突破的，是孩子不愿、不想、不敢、不习惯为自己决定，不能自己站出来解决问题。
这是一个可怕的心魔，而栽下这个心魔，将孩子自主性拔除的，往往是过度“为了孩子好”的大人。
