“捣蛋鬼”乔乔的故事：
乔乔(化名)，今年4年级，成绩一直都是班上最后几名，因为老是上课不听讲、破坏课堂纪律，而被老师、同学公认为“问题学生”。
近期，乔乔的情绪更是波动得厉害，只要老师或者同学稍微不顺他的意思，他就大发雷霆，摔东西、撕作业本。
乔乔的妈妈形容现在已经被孩子弄得快要得抑郁症了，每天都担心他在学校不知道会惹出什么祸来。
我在跟家长沟通的过程中，了解到乔乔在入小学之初就已经状况百出，老师建议家长带孩子去医院做检查。后来，诊断的结果是乔乔的智商只有72分，属于智力水平临界(70分以下为显著低于平均水平)，在理解、接收等方面都要弱于同龄孩子。
从此，家长和老师只能对孩子的成绩“睁一只眼闭一只眼”，勉勉强强能跟上也就算了。
在完成家长见面后，孩子的一个兴趣爱好引起了我的关注：家长提到孩子从小就喜欢研究汽车，对汽车的品牌、型号如数家珍，很多时候家长还没有反应过来孩子就能说出这是什么型号的车。
“难道孩子在汽车这件事上面，有特殊的异能?”
当我终于见到孩子时，
就明白这一切的问题所在了……
孩子对指令并不是不理解，也不是没有能力去执行，而是孩子几乎没有办法安坐5分钟以上，总是做一下游戏又看看钟，一会儿又跑出去，说要坐一下电梯。在告知游戏时间不能离开游戏室后，孩子还是不能够“控制自己”，老是要弄笔或者玩一下自己的智能手表。原本1个小时的评估，硬生生地做了2个多小时才完成。
在看到这里，很多有经验的老师或者儿童工作者就能意识到，孩子可能不是智力存在问题，而是专注力出了问题。
人的智力水平，会影响我们对知识的理解、记忆、运用和发展，这是毋庸置疑的，然而这一切都需要建立在稳定、较长时间的专注上。
只有专注在教学者(家长、老师)的眼神、声音、动作上，孩子才能够吸收新的知识，做练习题和复习也需要安静和专注的。
这就是智力正常的乔乔，被“判断”为智力低下的真正原因。
存在专注力问题的孩子，在老师和家长的眼中很容易形成不听教、做事不考虑结果、捣蛋鬼的印象，而在与同学、朋友的相处中也较容易出现争执和冲突。
当长期生活在这样一个
“负面”的环境里，
孩子内心就会形成：
我就是个坏孩子，
我怎么学到都学不会的了，
我就是个不受欢迎的捣蛋鬼
……
孩子，最终就真的变成了“坏孩子”。
当我们对孩子的内心世界和心理健康状况没有正确的认识和了解时，很容易会出现案例中的“误判”。因为呈现出同样问题的孩子，背后的原因可能是各式各样的，简单以一个诊断“多动症”、“自闭症”去了解一个孩子是不足够的、片面的。
就个案中的情况，由于对“专注力问题”认识不足，家长、老师、同学等很难做到包容、理解这些被专注力问题困扰的孩子，而处理的方法就只能是简单粗暴地进行“暴力管教”或者使用药物去“帮助”孩子安静下来，家长也因为承受来自各方面的压力而身心俱疲，进而使用各种手段继续向孩子“施压”，有不少的案例就是这么一步步走向负面的深渊。
案例分析：本案例中孩子因为专注力问题而被判断为智力低下属各别案例，如果对孩子的智力发展情况存在疑问，建议到专业机构进行评估，并了解更多评估过程中的情况以获取更全面、准确的结果。
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